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山东省本科院校启动网络教学课程_千禧彩票2020-12-24 00:22

本文摘要:省教育厅在疫情防控期间做好了本科网络教学工作,以“疫情”危机为契机,带领高校转变教学理念,创新教学方法,充分发挥信息化教学优势,提高学生能力和素质。拒绝高校将开展主动在线教学作为师生深化课堂与信息技术深度融合的大演练,作为全方位推进教学和课堂改革的切入点,积累空战经验,构建体现学校自身特色的在线教学模式,积极开展智能教学基础条件和智能教室实验室建设,了解和提高学校信息化建设水平,激发学生自学兴趣和创造力。

疫情防控

截至2月24日,山东省本科院校已启动网络教学课程13924门,参与网络教学的教师1.7万余人,自学人数153万余人,出勤率约97.65%。省教育厅在疫情防控期间做好了本科网络教学工作,以“疫情”危机为契机,带领高校转变教学理念,创新教学方法,充分发挥信息化教学优势,提高学生能力和素质。为做好本科院校网络教学工作,省教育厅及时下发《关于疫情防控期间更进一步作好普通本科高校线上教学的组织与管理工作的通报》,决定部署相关工作。

拒绝高校将开展主动在线教学作为师生深化课堂与信息技术深度融合的大演练,作为全方位推进教学和课堂改革的切入点,积累空战经验,构建体现学校自身特色的在线教学模式,积极开展智能教学基础条件和智能教室实验室建设,了解和提高学校信息化建设水平,激发学生自学兴趣和创造力。拒绝学校开展以德育人的根本任务,在网络教学中把提高学生身心健康放在最重要的位置,把自学专业知识与自学防疫控制科学知识、自学防疫先进事迹结合起来,大大提高人才培养的针对性和实效性,落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣愿景。

措施生活,创造性教师的教学方法高等教育不同于基础教育。网络教学应植根于培养学生的自律和自学能力,利用信息工具重构课程的组织形式,引导学生积极开展探究式和项目式自学。高校大力组织师资力量,充分利用钉钉、微信、QQ等课程平台和交流软件的功能模块,采用在线课程自学和网络直播、录音、播放等灵活多样的方式,积极开展在线教学。实施网络教学的教师综合课程特点、学生数量和环境条件,积极探索学生主动参与和创新方法的教学模式。

网络教学

尤其令人感动的是,老教师们也不甘落后,深入参与到了网络直播技术的探索和实践中,与老教师和老学生共同提高。在一些高校,“主播”和“铁粉”聚集在网上,老师化身为“主播”与学生进行幽默的对话,学生明目张胆地刷“6”崇拜点,活跃了课堂气氛,激发了学生的自学兴趣。

有效校训,提高学生综合素质,通过“网上开学第一课”、“疫情防控思想政治课”等方式对学生进行生命教育、理想信念教育。引导学生忠于“四种激情”。

通过网上自学和师生对话,学生提高了自学热情,培养了自律和自我管理的能力。学生也和家人一起度过美好时光。一些在线教学课程拥有广泛的受众。

网络教学

学生喊出家人一起讲课,既有自习又有陪伴。学生学会了付出更多。由于时差和网络原因,青岛大学机电工程学院的新疆学生在网上教学没有困难,在老师和同学的帮助下,成功地进行了自学。

他说:“全国处于类似时期,教学方式也类似,比起那些在疫区努力的人,我困难得多。非常感谢老师们的解读和关心。在这个相似的时期,我们会一起加油。


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